Metode Penelitian Untuk Studi Olahraga
METODE PENELITIAN UNTUK STUDI OLAHRAGA
Buku teks yang
komprehensif dan dapat diakses ini adalah bacaan penting bagi mereka yang
melakukan penelitian olahraga dari pendekatan ilmu sosial atau manajemen, baik
sebagai bagian dari kursus akademik, atau bagi mereka yang bekerja dalam
industri yang terkait dengan olahraga.
Ini memberikan
panduan langkah demi langkah untuk proses penelitian, dari tahap konsep hingga
presentasi hasil. Sepanjang buku ini,
metodologi penelitian dihidupkan melalui penggunaan studi kasus dan contoh yang
relevan. Buku ini mencakup topik-topik
utama seperti:
■ Metode konseptual
■ Memilih desain penelitian yang
sesuai
■ Melakukan tinjauan literatur
■ Menggunakan berbagai metode
penelitian utama seperti kuesioner, wawancara, analisis isi dan studi etnografi
■ Menafsirkan data Anda, termasuk
panduan untuk statistik deskriptif dan inferensial
■ Menulis laporan penelitian
Dirancang khusus
untuk siswa dalam studi olahraga, buku ini adalah bacaan penting bagi siswa
yang melakukan proyek penelitian atau disertasi.
Chris Gratton adalah
Profesor Ekonomi Olahraga dan Direktur Pusat Penelitian Industri Hiburan di
Universitas Sheffield Hallam. Dia adalah
ketua panel subyek yang berhubungan dengan olahraga di RAE 2001 dan telah
menerbitkan secara luas di daerah tersebut.
Ian Jones adalah
dosen senior di Studi Olahraga dan Kenyamanan di Universitas Luton. Dia mengajarkan metode penelitian untuk siswa
olahraga dan rekreasi di tingkat sarjana, master dan doktoral.
METODE UNTUK STUDI OLAHRAGA
CHRIS GRATTON DAN IAN
JONES

Pertama kali
diterbitkan tahun 2004 oleh Routledge
11 Jalur Fetter Baru,
London EC4P 4EE
Secara bersamaan
diterbitkan di AS dan Kanada oleh Routledge
29 West 35th Street,
New York, NY 10001
Routledge adalah
cetakan dari Grup Taylor & Francis
Edisi ini diterbitkan
di Taylor & Francis e-Library, 2004.
© 2004 Chris Gratton
dan Ian Jones
Hak Chris Gratton dan
Ian Jones untuk diidentifikasi sebagai Penulis Karya ini telah ditegaskan oleh
mereka sesuai dengan Undang-Undang Hak Cipta, Desain dan Paten 1988
Seluruh hak
cipta. Tidak ada bagian dari buku ini
yang dapat dicetak ulang atau direproduksi atau digunakan dalam bentuk apa pun
atau dengan cara elektronik, mekanis, atau lainnya, yang sekarang diketahui
atau selanjutnya ditemukan, termasuk fotokopi dan rekaman, atau dalam
penyimpanan informasi atau sistem pengambilan, tanpa izin tertulis. dari penerbit.
Katalog Perpustakaan
Inggris dalam Data Publikasi
Catatan katalog untuk
buku ini tersedia dari British Library
Perpustakaan
Katalogisasi Kongres dalam Data Publikasi
Catatan katalog untuk
buku ini telah diminta
ISBN 0-203-38056-8
ISBN e-book master
ISBN 0-203-38674-4
(Format Adobe eReader)
ISBN 0–415–26877 – x
(hbk) ISBN 0–415–26878–8 (pbk)
ISI
Kata Pengantar xii
1
Pendahuluan 1
Apa yang kami maksud
dengan 'penelitian'? 4
Karakteristik
penelitian 4
Mengapa melakukan
penelitian? 5
Berbagai jenis
penelitian 6
Penelitian murni dan
terapan 7
Penelitian primer dan
sekunder 8
Penelitian teoritis
dan empiris 8
Beberapa
kesalahpahaman tentang penelitian 8
Memahami riset
olahraga 9
Cara membaca riset 10
Ringkasan 12
Bacaan lebih lanjut
13
14
Pengantar 14
Sifat pengetahuan 15
Penelitian
kuantitatif dan kualitatif 21
Pertumbuhan
penelitian kualitatif dalam studi olahraga 23
Memilih pendekatan
kuantitatif atau kualitatif 25
Mencampur data
kuantitatif dan kualitatif 25
Penelitian deduktif
dan induktif 26
ISI
Kata pengantar xii
1
Pendahuluan 1
Apa yang kami maksud
dengan 'penelitian'? 4
Karakteristik
penelitian 4
Mengapa melakukan
penelitian? 5
Berbagai jenis
penelitian 6
Penelitian murni dan
terapan 7
Penelitian primer dan
sekunder 8
Penelitian teoretis
dan empiris 8
Beberapa
kesalahpahaman tentang penelitian8
Memahami penelitian
olahraga 9
Cara membaca
penelitian 10
Ringkasan 12
Bacaan lebih lanjut
13
14
Pendahuluan 14
Sifat pengetahuan 15
Penelitian
kuantitatif dan kualitatif 21
Hubungan penelitian
kualitatif dalam studi olahraga 23
Memilih pertimbangan
kuantitatif atau kualitatif 25
Mencampur data
kuantitatif dan kualitatif 25
Penelitian deduktif
dan induktif 26
Dua tradisi
penelitian yang luas 27
Pendekatan apa yang
cocok untuk penelitian saya? 28
Ringkasan 29
31
Pendahuluan 31
Proses penelitian 31
Ringkasan 36
Bacaan lebih lanjut
37
38
Pendahuluan 38
Menghadirkan topik
penelitian 39
Memfokuskan
pertanyaan penelitian Anda 41
Menulis proposal
penelitian 47
Kelemahan dalam
proposal penelitian 47
Ringkasan 48
50
Pendahuluan 50
Tujuan tinjauan
literatur 51
Sumber literatur 52
Menemukan literatur
54
Memfokuskan pencarian
literatur Anda 56
Menilai literatur 58
Bagaimana saya tahu
ketika saya sudah mengumpulkan cukup lektur?
59
Bagaimana saya harus
menulis tinjauan literatur? 59
Bagaimana cara
merujuk penulis lain? 62
Mempertahankan
referensi Anda 65
Menyusun tinjauan
literatur Anda 65
Menghubungkan tinjauan
literatur Anda dengan pertanyaan penelitian Anda 66
Kesalahan sering
dilakukan dalam tinjauan pustaka 67
Identifikasi data
sekunder 67
Ringkasan 69
Dua tradisi
penelitian yang luas 27
Apa yang cocok untuk
penelitian saya? 28
Ringkasan 29
31
Pendahuluan 31
Proses penelitian 31
Ringkasan 36
Bacaan lebih lanjut
37
38
Pendahuluan 38
Datang dengan topik
penelitian 39
Memfokuskan
pertanyaan penelitian Anda 41
Menulis proposal
penelitian 47
Kelemahan dalam
proposal penelitian 47
Ringkasan 48
50
Pendahuluan 50
Tujuan kesimpulan
pustaka 51
Sumber literatur 52
Menemukan literatur
54
Memfokuskan pencarian
literatur Anda 56
Membahas literatur 58
Bagaimana saya tahu
kompilasi saya telah mengumpulkan literatur yang cukup? 59
Bagaimana saya harus
menulis kesimpulan pustaka? 59
Bagaimana cara
mereferensikan penulis lain? 62
Mempertahankan
referensi Anda 65
Penataan literatur
Anda 65
Mengaitkan literatur
literatur Anda dengan pertanyaan penelitian Anda 66
Kesalahan sering
dibuat dalam putaran pustaka 67
Mengidentifikasi data
sekunder 67
Ringkasan 69
71
Pengantar 71
Teori dan kerangka
teori 72
Mempertimbangkan
pendekatan Anda 73
Bagaimana saya tahu
teori mana yang digunakan? 75
Konsep dan kerangka
kerja konseptual 76
Keandalan dan
validitas 85
Hubungan antara
reliabilitas dan validitas 88
Ringkasan 89
91
Pendahuluan 91
Desain eksperimental
92
Desain
cross-sectional / survei 94
Desain seri waktu 95
Desain longitudinal
96
Penelitian studi
kasus 97
Desain teori beralas
99
Desain etnografi 99
Masalah pengambilan
sampel 99
Memilih sampel 100
Bias non-respons 102
Metode pengambilan
sampel non-probabilitas 103
Kesalahan yang
dilakukan dalam memilih sampel 104
Menentukan ukuran
sampel 104
Studi kasus atau
pengambilan sampel etnografi 106
Metode apa yang harus
saya gunakan untuk mengumpulkan data dari sampel saya? 107
Triangulasi data 108
Menggabungkan
pendekatan kuantitatif dan kualitatif 109
Pertimbangan etis
dalam desain penelitian 110
Ringkasan 113
71
Pendahuluan 71
Teori dan pembaharuan
72
Mempertimbangkan
pertimbangkan Anda 73
Bagaimana saya tahu
teori mana yang digunakan? 75
Konsep dan
persetujuan kerja konseptual 76
Membahas dan
validitas 85
Hubungan antara
reliabilitas dan validitas 88
Ringkasan 89
91
Pendahuluan 91
Desain eksperimental
92
Desain
cross-sectional / survei 94
Rangkaian waktu
desain 95
Desain memanjang 96
Penelitian studi
kasus 97
Teori beralas Desain
99
Desain etnografi 99
Masalah pengambilan
sampel 99
Memilih sampel 100
Bias non-respons 102
Metode sampling
non-probabilitas 103
Kesalahan dibuat
dalam memilih sampel 104
Menentukan ukuran
sampel 104
Studi kasus atau
sampling etnografi 106
Metode apa yang harus
saya gunakan untuk mengumpulkan data dari sampel saya? 107
Data triangulasi 108
Menggabungkan ke
kuantitatif dan kualitatif 109
Pertimbangan etis
dalam desain penelitian 110
Ringkasan 113
71
Pengantar 71
Teori dan kerangka
teori 72
Mempertimbangkan
pendekatan Anda 73
Bagaimana saya tahu
teori mana yang digunakan? 75
Konsep dan kerangka
kerja konseptual 76
Keandalan dan
validitas 85
Hubungan antara
reliabilitas dan validitas 88
Ringkasan 89
91
Pendahuluan 91
Desain eksperimental
92
Desain
cross-sectional / survei 94
Desain seri waktu 95
Desain longitudinal
96
Penelitian studi
kasus 97
Desain teori beralas
99
Desain etnografi 99
Masalah pengambilan
sampel 99
Memilih sampel 100
Bias non-respons 102
Metode pengambilan
sampel non-probabilitas 103
Kesalahan yang
dilakukan dalam memilih sampel 104
Menentukan ukuran
sampel 104
Studi kasus atau
pengambilan sampel etnografi 106
Metode apa yang harus
saya gunakan untuk mengumpulkan data dari sampel saya? 107
Triangulasi data 108
Menggabungkan pendekatan
kuantitatif dan kualitatif 109
Pertimbangan etis
dalam desain penelitian 110
Ringkasan 113
115
Pendahuluan 115
Kapan penggunaan
kuesioner tepat? 116
Keuntungan survei
kuesioner 117
Kerugian dari
kuesioner pos 118
Mendesain kuesioner
Anda 118
Jenis pertanyaan apa
yang bisa saya tanyakan? 119
Haruskah saya
menggunakan pertanyaan atau skala yang ada atau mengembangkan pertanyaan saya
sendiri? 124
Memesan kuesioner 125
Masalah dalam desain
kuesioner 125
Mengujicobakan
kuesioner 127
Meningkatkan tingkat
respons Anda 132
Surat pengantar 133
Mengelola kuesioner
135
Menindaklanjuti
non-responden 137
Ringkasan 138
Bacaan lebih lanjut
139
140
Pendahuluan 140
Kapan wawancara itu
tepat? 140
Berbagai jenis
wawancara 141
Keuntungan metode
wawancara 142
Kerugian dari metode
wawancara 143
Merancang jadwal
wawancara 144
Melakukan wawancara
145
Memotivasi informan
146
Probing 147
Mengajukan pertanyaan
sensitif 147
Merekam wawancara 148
Keandalan dan
validitas wawancara 150
Wawancara telepon 152
Wawancara dan ukuran
sampel 153
Wawancara informan
kunci 154
Kelompok fokus 154
Ringkasan 156
Bacaan lebih lanjut
157
158
Pendahuluan 158
Keuntungan dari
metode yang tidak mencolok 159
Kekurangan metode
yang tidak mencolok 159
Observasi dan
observasi partisipan 159
Kapan observasi
pantas? 160
Keuntungan metode
observasi 163
Kekurangan metode
observasi 163
Melakukan penelitian
observasional 164
Merekam data 165
Kesalahan yang
dilakukan dalam penelitian observasional 167
Analisis konten 167
Kesalahan dalam
analisis konten 172
Ringkasan 172
Bacaan lebih lanjut
174
175
Pendahuluan 175
Karakteristik
etnografi 178
Melakukan etnografi
olahraga 180
Metode etnografi 185
Etnografi
eksperimental 187
Penulisan etnografi
188
Masalah validitas dan
reliabilitas 188
Etnografi dan
penelitian siswa 189
Ringkasan 189
Bacaan lebih lanjut
191
192
Pengantar 192
Penggunaan perangkat
lunak komputer dalam analisis kuantitatif 193
Persiapan data 194
Menggunakan SPSS
untuk Windows 196
Menganalisis data
menggunakan SPSS untuk Windows 198
Menganalisis data
Anda 199
Statistik deskriptif
199
Menyajikan statistik
deskriptif 202
Statistik inferensial
206
Menafsirkan hasil 206
Tes hubungan 208
Menguji perbedaan 210
Tes mana yang harus
saya gunakan? 214
Kata terakhir tentang
statistik 215
Ringkasan 215
Bacaan lebih lanjut
216
217
Pendahuluan 217
Tahapan analisis
kualitatif 218
Pengodean data
kualitatif 219
Tahapan pengkodean
data 220
Memaksimalkan
validitas dan keandalan data Anda 221
Apa yang harus saya
cari ketika saya membuat kode data saya?
222
Menggunakan data
mentah untuk mendukung analisis Anda 223
Analisis komputer dan
data kualitatif 225
Validasi anggota atas
analisis kualitatif 226
Ringkasan 226
Bacaan lebih lanjut
227
228
Pengantar 228
Menulis laporan
penelitian 229
Penataan laporan
penelitian 231
Gaya bahasa dan
tulisan 239
Menilai laporan
penelitian Anda sendiri 239
Presentasi lisan dari
penelitian Anda 244
Ringkasan 246
248
Pendahuluan 248
Apa itu
internet? 249
Mencari di Internet
249
Menilai situs web 251
Sumber daya internet
252
Kata terakhir di
Internet 254
Ringkasan 254
Bacaan lebih lanjut
255
256
Pendahuluan 256
Jenis-jenis
penelitian siswa 256
Pertimbangan awal 258
Apa yang menjadi ciri
penelitian siswa yang baik? 258
Orisinalitas dan
generalisasi 260
Skala waktu
penelitian 260
Memperoleh kolaborasi
dan akses 261
Peran tutor Anda 263
Kesalahan umum dalam
penelitian siswa 266
Ringkasan 267
Bacaan lebih lanjut
268
Glosarium 269
Daftar Pustaka 274
Jurnal yang
menerbitkan penelitian terkait olahraga 280
Indeks 282
KATA PENGANTAR
Pertumbuhan dalam
olahraga sebagai bidang minat akademik telah merangsang banyak penelitian di
banyak bidang yang tercakup oleh 'studi olahraga', seperti yang dapat dilihat
dari pertumbuhan buku dan jurnal berbasis penelitian selama beberapa tahun
terakhir. Namun masih banyak yang harus
dipelajari, dan penelitian memiliki peran penting untuk dimainkan di masa depan
olahraga sebagai subjek akademis, terutama jika ingin mendapatkan kredibilitas
akademis yang diberikan pada bidang lain yang lebih mapan. Meskipun ekspansi cepat kursus akademik dalam
studi yang berhubungan dengan olahraga, ada beberapa teks spesialis yang tersedia
untuk peneliti olahraga mendekati subjek dari perspektif ilmu sosial. Ilmuwan olahraga, misalnya, dapat menggunakan
teks seperti Thomas dan Nelson (2001), tetapi bagi mereka yang tertarik pada
aspek olahraga yang lebih berbasis sosial atau manajemen, ada beberapa sumber
daya yang tersedia. Peneliti baru atau
tidak berpengalaman dalam bidang ini diperlukan untuk memanfaatkan sumber yang
lebih fokus pada studi waktu luang, atau lebih banyak metode metode penelitian
yang umum. Sementara teks-teks ini sering
kali sangat baik, kami berpikir bahwa penting untuk dapat membumikan beberapa
konsep teoretis yang terlibat dalam konteks olahraga, sehingga para peneliti
mungkin dapat mengontekstualisasikan apa yang sebaliknya tampak sebagai akun
yang sangat abstrak dari proses penelitian.
.
Buku ini memiliki
sejumlah tujuan:
1 Untuk merangsang
minat dalam penelitian olahraga, untuk memberi informasi kepada siswa tentang
pentingnya penelitian dalam mengembangkan pengetahuan, dan untuk mendorong
siswa untuk keduanya membaca penelitian lebih lanjut, dan yang lebih penting,
melakukan penelitian mereka sendiri ke dalam bidang minat olahraga.
2 Berperan sebagai
buku pegangan praktis bagi para peneliti.
Alih-alih dibaca dalam sekali jalan, teks ini bertindak sebagai sumber
yang dapat dirujuk peneliti pada waktu yang berbeda selama proses penelitian.
3 Untuk menghubungkan
elemen-elemen dari proses penelitian dengan contoh aktual dari penelitian
olahraga, sehingga teori yang diperkenalkan dapat terkait dengan praktik yang
sebenarnya.
Teks, meskipun
memberikan pengantar penuh untuk metode penelitian dalam studi olahraga, tidak
lengkap, dan siswa didorong untuk membaca lebih lanjut ke bidang minat atau
spesialisasi tertentu. Kami, karena
alasan ruang, tidak dapat memasukkan deskripsi lengkap dari berbagai jenis
analisis statistik, misalnya. Namun,
kami telah memberikan gambaran umum, yang akan cukup untuk beberapa siswa. Yang lain akan memerlukan informasi lebih
lanjut atau lebih lanjut, dan untuk siswa seperti itu, kami akan
merekomendasikan penggunaan salah satu dari banyak buku teks statistik yang
tersedia (misalnya Vincent 1995). Atau,
mereka yang berfokus pada data kualitatif mungkin ingin membaca Miles dan
Huberman (1994) untuk penjelasan yang jauh lebih lengkap tentang berbagai metode
analisis kualitatif daripada yang dapat kami berikan di sini. Dengan cara yang sama, bab tentang penggunaan
Internet hanya mencantumkan sumber daya yang dipilih, karena daftar lengkapnya
berada di luar cakupan buku ini.
Semoga buku pegangan
ini menarik bagi khalayak luas. Audiens
utamanya adalah siswa yang mengambil kursus dalam studi terkait olahraga,
termasuk manajemen olahraga, sosiologi olahraga, pemasaran olahraga, pariwisata
terkait olahraga, pendidikan jasmani, manajemen rekreasi dan gelar serupa
lainnya. Namun, ini tidak ditujukan pada
mereka yang melakukan penelitian dalam ilmu alam dan olahraga, dan bagi mereka
yang minatnya lebih terletak pada fisiologi atau anatomi olahraga, kami akan
menyarankan teks alternatif seperti Metode Penelitian Thomas dan Nelson dalam
Aktivitas Fisik ( 2001). Teks ini juga ditujukan untuk mereka yang
bekerja di industri olahraga, di mana penelitian mungkin merupakan persyaratan
posisi (persyaratan, kami berpendapat, yang berlaku untuk sebagian besar
pekerjaan di lapangan).
Salah satu tema yang
menjadi inti teks adalah bahwa tidak ada satu cara yang benar dalam melakukan
penelitian. Cara 'terbaik' melakukan
penelitian tergantung pada beberapa faktor, misalnya sifat pertanyaan
penelitian, keterampilan peneliti, hasil yang diinginkan dari penelitian, ketersediaan
waktu dan sumber daya, dan sebagainya, sehingga setiap pertanyaan
penelitian memiliki karakteristik
uniknya sendiri yang perlu diperhitungkan.
Seorang peneliti yang baik akan memiliki fleksibilitas untuk beradaptasi
dengan faktor-faktor seperti itu, daripada dibatasi oleh pendekatan atau
doktrin tertentu. Tema kedua adalah
perlunya memandang penelitian sebagai bagian integral dari pengetahuan tentang
olahraga, bukan sebagai 'abstrak', atau dihilangkan (dari pengalaman kami,
kadang-kadang terjadi bahwa siswa tidak selalu dapat melihat relevansi kursus
metode penelitian dengan olahraga mereka sendiri). kepentingan atau agenda pribadi). Sejumlah contoh disediakan dalam teks untuk
menghubungkan pengetahuan tentang olahraga dengan metode penelitian, dan untuk
menunjukkan hubungan antara proses penelitian dan pemahaman akademis kita
tentang olahraga.
Sejumlah peneliti
yang lebih berpengalaman mungkin kecewa dengan kurangnya perhatian yang
diberikan pada beberapa perdebatan filosofis yang lebih kompleks yang mendasari
penelitian olahraga. Kami telah
menghindari diskusi terperinci tentang ini karena dua alasan utama. Pertama kami merasa bahwa, terutama di antara
peneliti yang tidak berpengalaman, menghabiskan waktu untuk debat semacam itu
mungkin mengurangi pengalaman penelitian yang sebenarnya: seorang peneliti
pemula tidak boleh terlalu khawatir mengenai apakah pendekatan mereka adalah
post-positivis, postmodernis atau di antara keduanya, atau apakah mereka harus mempertimbangkan
masalah yang berkaitan dengan epistemologi feminis radikal. Kedua, bagi mereka yang tertarik pada hal-hal
seperti itu, ada teks lain yang lebih spesialis yang tersedia lebih adil untuk
subjek daripada yang kita bisa di sini, dan kami menyarankan siswa yang
tertarik akan menggunakan teks tersebut untuk mengembangkan minat mereka
sendiri dalam masalah tersebut.
STRUKTUR BUKU
Buku ini didasarkan
pada konsep 'proses penelitian'.
Meskipun dapat dikatakan bahwa konseptualisasi kami tentang proses
penelitian mungkin terlalu rapi dan rapi, dan bahwa penelitian 'kehidupan
nyata' jarang mengikuti pendekatan terstruktur seperti itu, bagaimanapun,
kerangka kerja yang berguna untuk mengembangkan pemahaman tentang penelitian
olahraga . Bab-bab pertama memperkenalkan konsep dan
tradisi penelitian, dan berkaitan dengan teori dan filosofi penelitian olahraga
yang mendasarinya. Bab 1 memperkenalkan
konsep 'penelitian', dan perannya dalam studi olahraga. Bab 2 menguraikan beberapa pendekatan yang
berbeda untuk sifat dan perolehan pengetahuan.
Bab 3 kemudian memperkenalkan konsep 'proses penelitian', di mana
sisanya dari buku ini didasarkan. Tahap
pertama dari proses penelitian adalah memilih topik yang tepat untuk
penyelidikan, dan Bab 4 menguraikan beberapa strategi yang dapat digunakan
untuk mengidentifikasi dan menilai pertanyaan, tujuan, dan tujuan penelitian
yang sesuai. Tahap selanjutnya adalah
membaca seputar subjek, dan Bab 5 memperkenalkan konsep tinjauan pustaka,
proses aktual menemukan dan meninjau pustaka, dan menulis tinjauan ini dalam
format yang sesuai. Bab 6 kemudian
memperkenalkan pentingnya mengidentifikasi teori, konsep, dan variabel yang
sesuai dalam proyek penelitian. Bab 7
menjelaskan beberapa desain berbeda yang dapat Anda gunakan untuk melakukan
penelitian Anda. Bersama-sama, tujuh bab
pertama ini memberi Anda informasi 'latar belakang' penting untuk memahami
sifat penelitian itu sendiri, dan masalah-masalah khusus untuk pengembangan
proyek penelitian Anda sendiri.
Bagian kedua dari
teks ini berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan benar-benar melakukan
proyek penelitian. Bab 8 hingga 11
melihat beberapa pengumpulan data
metode yang dapat
Anda gunakan untuk mengumpulkan data Anda sendiri. Kami memeriksa penggunaan kuesioner,
wawancara dan metode tidak mencolok dalam bab-bab ini, serta memperkenalkan
pendekatan metodologis tertentu, yaitu etnografi olahraga, di Bab 11.
Bagian ketiga dari
buku ini berkaitan dengan analisis data yang akan Anda kumpulkan, dan pelaporan
penelitian. Bab 12 menguraikan beberapa
teknik menganalisis data kuantitatif, dan memperkenalkan SPSS untuk Windows
sebagai alat untuk analisis data kuantitatif.
Bab 13 menjelaskan cara menganalisis dan memahami data kualitatif yang
dapat Anda kumpulkan. Bab 14 membahas
penyatuan, dalam hal penulisan laporan penelitian Anda. Internet menjadi alat yang semakin penting,
dan Bab 15 menguraikan penggunaan Internet dalam riset olahraga. Kami juga telah memasukkan bab lebih lanjut -
Bab 16 - terutama bagi mereka yang melakukan penelitian sebagai bagian dari
kursus yang diajarkan, misalnya mereka yang melakukan disertasi tahun terakhir
sebagai bagian dari program gelar dalam Studi Olahraga, di mana beberapa
masalah khusus penelitian siswa
tercakup.
MENGGUNAKAN BUKU
Kemungkinan Anda akan
menggunakan buku ini dalam satu dari dua cara.
Pertama, Anda dapat mengikuti kursus metode penelitian sebagai bagian
dari program yang lebih luas dalam Studi Olahraga. Jika demikian, isi buku ini dirancang agar
konsisten dengan jadwal pengajaran yang khas (jadwal akan sangat bervariasi,
namun kontennya cenderung tetap relatif konstan). Dalam hal ini, Anda mungkin menemukan diri
Anda membaca buku secara berurutan.
Kedua, Anda mungkin menggunakannya sebagai buku pegangan untuk membantu
Anda dengan proyek penelitian yang sebenarnya, dalam hal ini Anda mungkin lebih
selektif dalam pendekatan Anda.
Misalnya, Anda mungkin ingin membaca bab tentang masalah siswa pada
tahap awal.
Apa pun situasi Anda,
kami telah menyediakan sejumlah kegiatan di akhir setiap bab. Kegiatan umum akan cocok untuk mereka yang
belajar tentang penelitian, dan memberikan pengalaman berharga dari beberapa
elemen proses penelitian. Kegiatan lain
akan lebih tepat untuk membantu Anda saat Anda benar-benar melakukan
penelitian, dan akan membantu Anda dalam menilai penelitian Anda sendiri.
Akhirnya, penting
bagi Anda untuk memandang penelitian sebagai peluang, apakah itu kesempatan
untuk terlibat dengan bidang yang menarik minat Anda, peluang untuk
mengembangkan minat Anda sendiri, peluang untuk pengembangan pribadi, atau
bahkan sebagai
tantangan pribadi
yang akan menguji kemampuan Anda secara penuh.
Apa pun itu, kami harap Anda akan menikmati proses penelitian dan
menjadi sukses dalam karier penelitian Anda.
Chris Gratton Ian
Jones Maret 2003
BAB SATU
APA ITU PENELITIAN?
Dalam bab ini kita
akan:
■ Perkenalkan konsep
'penelitian'.
■ Diskusikan beberapa alasan
mengapa kami melakukan penelitian.
■ Buat garis besar berbagai jenis
penelitian.
■ Jelaskan bagaimana cara
mendekati pembacaan artikel penelitian.
Penelitian - 'Usaha
jujur apa pun untuk mempelajari masalah secara sistematis atau untuk menambah
pengetahuan manusia tentang suatu masalah dapat dianggap sebagai penelitian.'
(Theodorson dan Theodorson 1969 dikutip dalam Reber 1995, hal.663)
Tujuannya, sejauh
yang saya bisa lihat, adalah sama dalam semua ilmu. Sederhananya dan dengan sepintas lalu,
tujuannya adalah untuk membuat sesuatu yang diketahui sebelumnya tidak
diketahui manusia. Ini untuk memajukan
pengetahuan manusia, untuk membuatnya lebih pasti atau lebih cocok tujuannya
adalah, seperti yang saya katakan, penemuan.
(Elias 1986, p.20)
PENGANTAR
Bayangkan Anda berkompetisi dalam sebuah acara
olahraga besar. Bagaimana Anda akan
mendekati kesempatan ini? Akan ada dua
cara dasar yang bisa Anda lakukan.
Pertama, Anda tidak perlu khawatir, dan berharap semuanya berjalan baik
pada hari itu, dan berharap taktik apa pun yang Anda hasilkan berhasil. Atau Anda dapat menghabiskan waktu pelatihan
khusus untuk acara tersebut, dengan mempelajari strategi dan taktik yang tepat,
menemukan kekuatan dan kelemahan oposisi Anda, mencari tahu bagaimana orang
lain menghadapi mereka di masa lalu, dan membuat rencana permainan yang
mendetail berdasarkan bukti yang Anda
kumpulkan. Sangat mungkin bahwa yang
kedua
metode akan memberi Anda peluang terbaik untuk
berhasil, dan bahwa opsi pertama akan membuat Anda paling tidak siap,
membiarkan hasil kompetisi menjadi keberuntungan (setidaknya di pihak Anda
kemungkinan lawan Anda akan memilih
alternatif kedua!).
Sekarang
pertimbangkan pertanyaan-pertanyaan berikut tentang olahraga:
■ Mengapa kita berpartisipasi
dalam olahraga?
■ Apa yang memengaruhi kita dalam
jenis olahraga yang kita pilih untuk mainkan atau tonton?
■ Seberapa pentingkah olahraga
dalam hal sosial atau ekonomi?
Ini hanya beberapa pertanyaan yang mungkin
menarik bagi siswa, manajer olahraga, administrator, pelatih, atau penggemar
olahraga. Sekali lagi, ini dan pertanyaan-pertanyaan lain semacam itu tentang
olahraga dapat dijawab dengan dua cara.
Cara pertama adalah melalui dugaan, pendapat pribadi, bukti anekdotal
dan sebagainya. Jelas ini bukan sarana
yang memuaskan untuk menyarankan jawaban yang menjadi dasar penyediaan,
kebijakan, strategi, rekomendasi dan sebagainya. Cara kedua mereka dapat dijawab adalah
melalui pendekatan logis, sistematis, yang dirancang untuk memaksimalkan
peluang keberhasilan Anda, atau, dengan kata lain, melalui melakukan
penelitian. Penelitian menyiratkan 'cara
yang cermat dan sistematis untuk menyelesaikan masalah' (Thomas dan Nelson
2001, p.3). Ini adalah darah kehidupan
semua disiplin akademis, dan merupakan dasar mendasar bagi pengetahuan kita
tentang olahraga. Seperti yang dikemukakan
Daniel Wann (1997): research Penelitian yang berkualitas adalah sumber kehidupan
semua disiplin ilmu. Tanpa itu, disiplin
ilmu akan mandek, gagal untuk melampaui batas dan pemahaman mereka saat ini
'(hal.17).
Dalam bidang seperti olahraga, yang - meskipun
memiliki makna sosial, ekonomi, budaya dan politik yang sangat besar - telah
muncul relatif baru-baru ini sebagai bidang minat akademis, penelitian sangat
penting. Ketika buku ini ditulis,
pengetahuan kita tentang olahraga sangat penting. Kita tahu, misalnya, bahwa sebagian besar
individu disosialisasikan ke dalam olahraga melalui orang tua, sekolah, teman
sebaya, dan media massa. Kita tahu bahwa
olahraga melakukan sejumlah fungsi sosial, misalnya sosial-emosional, politik
atau integratif. Kita tahu bahwa
olahraga adalah bisnis besar, dan bahwa uang yang terlibat dalam pengeluaran
konsumen dan perusahaan untuk olahraga meningkat dari tahun ke tahun. Kami tahu ini karena ini hanya beberapa dari
berbagai pertanyaan yang telah membentuk dasar untuk proyek penelitian dalam
olahraga. Bahkan pemeriksaan singkat
dari beberapa edisi terbaru jurnal berbasis penelitian seperti Sosiologi Sport
Journal, atau Journal of Sport Management akan memberikan ilustrasi tentang
variasi dan skala penelitian olahraga yang telah, dan saat ini sedang, dilakukan.
ISTILAH KUNCI
Namun, pemahaman kita tentang olahraga masih
jauh dari lengkap. Mengubah konteks
sosial, politik, teknologi, dan ekonomi semuanya memengaruhi, dan dipengaruhi
oleh, olahraga. Dengan demikian
pengetahuan kita tidak pernah absolut, dan hanya melalui penelitian terus
menerus pemahaman kita tentang olahraga dipertahankan dan ditingkatkan.
Namun, penelitian tidak hanya untuk akademisi,
dan keterampilan yang terkait dengan penelitian tidak hanya penting bagi mereka
yang ingin mempublikasikan dalam jurnal akademik. Pertumbuhan besar dalam lapangan kerja
olahraga dalam beberapa tahun terakhir telah menyebabkan banyak profesi di mana
pengetahuan tentang metode penelitian adalah penting. Mereka yang bekerja di
industri pemasaran olahraga, misalnya, mungkin
perlu dapat menilai efektivitas strategi promosi tertentu. Petugas pengembangan olahraga mungkin perlu
menilai alasan tidak berpartisipasi dalam aktivitas fisik oleh anggota
komunitas tertentu. Pemerintah mungkin
ingin mengukur dampak ekonomi dari acara olahraga tertentu, dan sebagainya. Untuk dapat melakukan tugas-tugas tersebut,
berbagai keterampilan penelitian diperlukan.
Kebutuhan untuk penelitian yang efektif adalah yang berkelanjutan, dan
keterampilan seperti itu sangat dihargai oleh berbagai pengusaha.
APA YANG KAMI
INGINKAN OLEH 'PENELITIAN'?
Sebelum memulai berbagai metode dan teknik
penelitian, penting untuk meluangkan sedikit lebih banyak waktu dengan
mempertimbangkan apa yang sebenarnya kita maksud dengan istilah
'penelitian'. Pemeriksaan singkat dari
buku teks metode penelitian yang berbeda akan segera menunjukkan berbagai
definisi penelitian yang berbeda, masing-masing definisi benar dengan caranya
sendiri.
Daripada menghabiskan waktu memperdebatkan
definisi orang lain, kami akan menggunakan definisi kami yang relatif sederhana
pada tahap ini, menyarankan bahwa:
Penelitian adalah proses penemuan dan kemajuan
pengetahuan manusia yang sistematis.
Kami sadar bahwa definisi ini sendiri -
seperti yang lain - terbuka untuk dikritik.
Namun, melalui melakukan proses penelitian sendiri, Anda akan
mengembangkan lebih banyak pemahaman tentang apa sebenarnya penelitian itu
daripada dengan membaca dan memperdebatkan validitas berbagai definisi buku
teks. Bahkan dengan hanya membaca
artikel penelitian, Anda akan segera mengembangkan pemahaman tentang
penelitian, tanpa harus mampu menghasilkan definisi yang jelas dan tidak ambigu
sendiri. Pemahaman ini, serta minat
pribadi dalam penelitian, yang lebih penting bagi Anda sebagai peneliti.
KARAKTERISTIK
PENELITIAN
Leedy (1985) dan Walliman (2001) mencatat
sejumlah karakteristik penelitian. Ini
termasuk yang berikut:
1 Penelitian dihasilkan oleh pertanyaan,
hipotesis, atau masalah penelitian tertentu.
2 Penelitian mengikuti rencana atau prosedur
khusus - proses penelitian.
3 Penelitian bertujuan meningkatkan pemahaman
dengan menafsirkan fakta dan mencapai kesimpulan berdasarkan fakta-fakta
tersebut.
4 Penelitian membutuhkan argumen beralasan
untuk mendukung kesimpulan.
5 Penelitian adalah pengulangan - ini
didasarkan pada pengetahuan sebelumnya, yang bertujuan untuk maju, tetapi juga
dapat mengembangkan pertanyaan penelitian lebih lanjut.
Karena itu, penelitian lebih dari sekadar
mencari fakta. Seperti yang kami
sarankan sebelumnya, penelitian adalah penyelidikan sistematis untuk menjawab
pertanyaan. Banyak orang mengaitkan
penelitian hanya dengan metode pengumpulan data seperti wawancara dan survei
kuesioner. Namun, pengumpulan data
hanyalah satu bagian dari proses yang lebih luas, dan tahapan lainnya sama
pentingnya. Lima tahapan penting dapat
diidentifikasi:
1 Tahap sebelum pengumpulan data, di mana
peneliti memutuskan pertanyaan penelitian, tujuan penelitian, tujuan penelitian
dan kerangka kerja teoritis yang mendasari penelitian.
2 Tahap mendesain bagaimana mengumpulkan data
untuk menjawab pertanyaan, atau
desain penelitian.
3 Tahap pengumpulan data aktual, di mana data
dikumpulkan oleh satu atau lebih
metode penelitian.
4 Analisis data - dengan mengacu pada kerangka
teori yang diadopsi - untuk menjawab pertanyaan.
5 Pelaporan penelitian untuk mengkomunikasikan
temuan kepada orang lain.
Ini semua adalah bagian dari apa yang dapat
disebut proses penelitian. Proses
penelitian mengacu pada berbagai bagian dari keseluruhan proses yang memandu
proyek penelitian. Ini akan dibahas
lebih dalam di Bab 3.
MENGAPA MELAKUKAN
PENELITIAN?
Seperti yang telah kami sarankan, sebagian
besar pengetahuan kita tentang olahraga didasarkan pada penelitian yang
dilakukan oleh orang lain. Dengan
melakukan penyelidikan sistematis ke bidang-bidang tertentu, kami telah
meningkatkan pengetahuan kami tentang olahraga secara dramatis dalam beberapa
tahun terakhir. Cara-cara di mana
pengetahuan dapat dikembangkan oleh penelitian diuraikan oleh Hussey dan Hussey
(1997), yang merangkum berbagai tujuan penelitian sebagai berikut:
■
Untuk menyelidiki beberapa situasi atau masalah yang ada.
■
Untuk memberikan solusi atas suatu masalah.
■
Untuk mengeksplorasi dan menganalisis masalah yang lebih umum.
■
Untuk membangun atau membuat prosedur atau sistem baru.
■ Untuk menjelaskan fenomena
baru.
■ Untuk menghasilkan pengetahuan
baru.
■ Kombinasi dua atau lebih dari
yang di atas.
Masing-masing dapat diterapkan untuk berbagai
aspek olahraga. Lebih lanjut
- dan sama-sama valid - tujuan penelitian
adalah untuk memungkinkan Anda terlibat dengan beberapa aspek olahraga yang
menarik minat Anda, sehingga Anda dapat menambah pengetahuan yang ada sebagai
pencapaian pribadi. Melakukan penelitian
ke bidang tertentu adalah salah satu cara terbaik untuk mengembangkan pemahaman
Anda sendiri tentang bidang minat tertentu.
Terakhir, Anda mungkin juga ingin meningkatkan prospek pekerjaan Anda di
bidang olahraga tertentu. Melakukan
penelitian terperinci, misalnya dalam bentuk disertasi siswa, sering kali
merupakan cara yang baik untuk meyakinkan pemberi kerja bahwa Anda memiliki
minat dan kompetensi di bidang tertentu.
JENIS-JENIS
PENELITIAN YANG BERBEDA
Sejauh ini kami telah meneliti penelitian
sebagai konsep tunggal. Namun, ada
sejumlah cara yang berbeda untuk mengklasifikasikan penelitian, tergantung pada
tujuan penelitian, data yang dikumpulkan, dan bagaimana data tersebut
dianalisis. Ada empat tipe umum, ini
disebut sebagai eksploratif, deskriptif, jelas dan prediktif.
■
Penelitian eksplorasi. Penelitian
eksplorasi terjadi di mana ada sedikit atau tidak ada pengetahuan sebelumnya
tentang suatu fenomena. Dengan demikian,
ada kebutuhan untuk eksplorasi awal sebelum penelitian yang lebih spesifik
dapat dilakukan. Jenis penelitian ini
mencari petunjuk tentang fenomena tersebut, upaya untuk mendapatkan keakraban
dengan konsep yang sesuai dan mencari pola atau ide yang muncul dari data tanpa
ide atau penjelasan yang sudah ada sebelumnya.
Seorang peneliti yang melakukan penyelidikan tentang pengaruh Internet
terhadap organisasi olahraga, misalnya, mungkin sedang melakukan penelitian
eksplorasi, karena tidak mungkin ada model teoretis yang mapan yang
tersedia. Penelitian eksplorasi umumnya
ditindaklanjuti dengan penelitian lebih lanjut yang menguji setiap ide atau
hipotesis yang dihasilkan.
■
Penelitian deskriptif. Penelitian
deskriptif menggambarkan fenomena tertentu, dengan fokus pada masalah apa yang
terjadi, bukan mengapa itu terjadi.
Maka, riset mencari tahu berapa banyak orang yang menghadiri tahun 2002
Olimpiade Musim Dingin, dan apakah lebih
banyak pria daripada wanita yang hadir, akan
contoh penelitian deskriptif. Tidak ada upaya untuk menjelaskan hasil yang
diperoleh.
■
Penelitian penjelasan. Jenis penelitian
ini terlibat dalam menjelaskan mengapa sesuatu terjadi, dan menilai hubungan
sebab akibat antar variabel. Dengan
demikian, seorang peneliti tertarik pada mengapa lebih banyak pria yang
menghadiri Olimpiade Musim Dingin 2002 akan melakukan penelitian
penjelasan. Penelitian penjelasan
memerlukan semacam kerangka teori sehingga penjelasan dapat disimpulkan dari
data (kerangka kerja teoritis dan konseptual dibahas secara lebih mendalam di
Bab 6).
■
Penelitian prediktif. Penelitian
prediktif meramalkan fenomena masa depan, berdasarkan interpretasi yang
disarankan oleh penelitian penjelasan.
Dengan demikian, temuan dari penelitian penjelasan yang dikutip di atas
dapat digunakan untuk memprediksi perbedaan gender yang hadir selama Olimpiade
Musim Dingin 2006.
PENELITIAN MURNI DAN
DITERAPKAN
Setiap jenis penelitian yang telah kami
identifikasi di atas juga dapat ditempatkan pada sebuah kontinum antara
penelitian murni dan penelitian terapan tergantung pada konteksnya. Di salah satu ujung kontinum, penelitian
murni terjadi untuk mengeksplorasi konsep tertentu, atau masalah, tanpa
memperhatikan masalah tertentu, dan dapat dilakukan hanya untuk mendapatkan
pemahaman yang lebih baik dari konsep keseluruhan, misalnya pengembangan
model perilaku pembinaan. Penelitian semacam itu sendiri tidak memiliki
nilai langsung selain berkontribusi pada bidang penyelidikan intelektual. Penelitian terapan, di sisi lain, dilakukan
untuk memecahkan masalah tertentu atau memberikan solusi untuk pertanyaan
praktis. Contohnya mungkin organisasi
olahraga tertentu yang ingin menjelajahi pasar potensial, dan melakukan riset
untuk menentukan permintaan untuk layanan atau produk yang terkait dengan olahraga,
atau penelitian untuk menjelaskan mengapa individu keluar dari program
kebugaran tertentu setelah periode singkat.
waktu.
Thomas dan Nelson (2001) dan Yiannakis (2000)
menyarankan bahwa para peneliti harus - jika mereka tertarik pada 'nilai'
penelitian mereka - bersiaplah untuk menguji temuan mereka 'di luar batas
asademe' (Yiannakis 2000, hal.119
). Dengan demikian penelitian
yang cenderung murni harus diikuti oleh penelitian lebih lanjut yang menerapkan
temuan apa pun pada 'situasi kehidupan nyata'.
Namun dalam kenyataannya, penelitian yang condong ke arah 'murni'
cenderung lebih umum di kalangan 'akademik'.
Bahkan penelitian ini dapat, bagaimanapun, memiliki nilai praktis masa
depan dalam hal penerapannya oleh orang lain asalkan tidak ditulis dengan cara
yang mengasingkannya dari mereka yang mungkin menemukan hasil yang berguna
(Ingham dan Donnelly 1992).
PENELITIAN UTAMA DAN
KEDUA
Ada juga perbedaan yang dapat dibuat antara
penelitian primer dan sekunder.
Penelitian primer umumnya merujuk pada penelitian yang melibatkan pengumpulan
data asli khusus untuk proyek penelitian tertentu, misalnya dengan menggunakan
metode penelitian seperti kuesioner atau wawancara. Penelitian sekunder mengacu pada penelitian
di mana tidak ada data asli yang dikumpulkan, tetapi proyek penelitian
menggunakan sumber data yang ada (atau sekunder), misalnya data sensus. Sebagian besar proyek penelitian akan
mengandung unsur penelitian sekunder dalam menetapkan dan mengevaluasi jenis
data yang telah dikumpulkan dalam proyek penelitian sebelumnya di daerah
tersebut sebagai bagian dari tinjauan literatur (lihat Bab 5).
PENELITIAN TEORITIS
DAN EMPIRIS
Kita juga dapat membedakan antara penelitian
teoritis dan empiris. Penelitian
teoritis umumnya menggunakan temuan-temuan dari karya yang ada untuk mengembangkan
ide-ide baru melalui menganalisis teori dan penjelasan yang ada. Ide-ide baru ini tidak diuji melalui
pengumpulan bukti dalam bentuk data primer.
Penelitian empiris, di sisi lain, mendukung pengembangan ide-ide baru
melalui pengumpulan data (cara empiris didasarkan pada pengamatan atau
pengukuran daripada penalaran teoritis).
Dengan demikian, seorang peneliti yang mengembangkan teori kekerasan
penggemar olahraga melalui mengunjungi perpustakaan dan mengembangkan
penjelasan mereka sendiri dengan membaca karya yang ada akan melakukan
penelitian teoritis. Peneliti yang
mengambil satu langkah lebih jauh dan mengumpulkan data untuk menguji
penjelasan mereka akan melakukan penelitian empiris. Meskipun penelitian teoretis memiliki
kelebihan, kami menyarankan agar Anda - jika mungkin - mendukung temuan Anda
secara empiris melalui pengumpulan data primer.
BEBERAPA KESALAHAN KESALAHAN TENTANG
PENELITIAN
Selain dapat mendefinisikan apa yang dimaksud
dengan penelitian, juga berguna untuk menggambarkan beberapa kesalahpahaman
yang sering dikaitkan dengan penelitian.
■
Penelitian bukan sekadar pengumpulan informasi yang ada. Membaca sebuah artikel tentang dampak ekonomi
dari acara olahraga besar dan membuat catatan bukanlah penelitian.
. .
BACAAN LEBIH LANJUT
BAGIAN DUA
PENGANTAR
STUDI KASUS
▼
data).
. . .
. . .
Sebaliknya, mereka
STUDI KASUS
STUDI KASUS
STUDI KASUS
Tabel 2.1.
realitas
pendekatan
pengalaman
instrumen
▼
Henderson et al.
■
■
■
Kuantitatif
■
Kualitatif
■
Deduktif
■
Induktif
■
■
■
■
■
■
■
■
PENGANTAR
BACAAN LEBIH LANJUT
BAB EMPAT
PENGANTAR
Hampir
Atau, Anda
Menyatakan itu
Elite
Pria
Perempuan
Untuk:
Bagaimana
Di dalam
STUDI KASUS
Ini termasuk:
dari penelitian.
PENGANTAR
dan
Ini adalah sebagai
berikut:
▼
sumber.
SEBUAH
Komentar
Posting Komentar